Am Beispiel des „Veggie-Schnitzel“-Verbots erkunden Schüler:innen, wann EU-Handeln sinnvoll ist – und wie das Subsidiaritätsprinzip diese Entscheidung leitet.
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Ablaufplan für den Unterricht
Lernziele:
Die Schüler:innen erlernen die Zuständigkeiten in der EU.
Sie verstehen und reflektieren das Subsidiaritätsprinzip.
Unterrichtsablauf:
Zu Beginn stellen Schüler:innen anhand alltäglicher Beispiele einen Bezug zu EU-Regelungen her und erarbeiten anschließend mithilfe kurzer Infotexte die verschiedenen Zuständigkeitsbereiche der EU sowie das Subsidiaritätsprinzip. In Partnerarbeit erklären sie sich die Inhalte gegenseitig und fassen sie in einem Schaubild zusammen.
Darauf aufbauend reflektieren die Schüler:innen die Bedeutung des Subsidiaritätsürinzips, entwickeln eigene Prüffragen, mit denen sich EU-Vorhaben bewerten lassen, und diskutieren seine Stärken und Schwächen.
Zum Abschluss wenden sie das Gelernte auf die aktuelle Debatte um das „Veggie-Schnitzel“-Verbot an und diskutieren, ob die EU in diesem Fall handeln sollte und ob das Subsidiaritätsprinzip beachtet wurde.
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