Sollte man für Deutschland kämpfen, wenn es zum Krieg kommt?

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Das Unterrichtsmaterial behandelt die kontroverse und hochaktuelle Frage, ob man im Falle eines Krieges für Deutschland kämpfen sollte. Die Schüler:innen setzen sich dabei mit Zitaten, realen Positionen aus aktuellen Artikeln und einer strukturierten Pro-Kontra-Diskussion auseinander. Ziel ist es, eine eigene, reflektierte Haltung zu entwickeln und gesellschaftlich-ethische Argumente kritisch zu hinterfragen.

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Ablaufplan für den Unterricht

Lernziele

Die Schüler:innen können…

unterschiedliche moralische, politische und persönliche Perspektiven auf Krieg und Verteidigung verstehen und reflektieren.
sich mit aktuellen sicherheitspolitischen Entwicklungen (z. B. NATO, Wehrpflicht) auseinandersetzen.
ihr Urteilsvermögen in ethischen Dilemmata stärken.

Ablauf

Die Stunde beginnt mit einer stillen Auseinandersetzung mit vier Zitaten von George Washington, Albert Camus, Ludwig Marcuse und Erich Maria Remarque. Diese sollen emotionale und gedankliche Zugänge zum Thema eröffnen. Die Schüler:innen notieren spontan ihre Eindrücke und Gedanken.

Anschließend übernehmen die Schüler:innen in Partnerarbeit jeweils die Pro- oder Kontraseite der Leitfrage. Über QR-Codes rufen sie passende Artikel auf und notieren die zentralen Argumente ihrer Position. Sie tauschen sich über ihre Ergebnisse aus und reflektieren, ob sie persönlich bereit wären, für Deutschland zu kämpfen.

Am Schluss werden die Argumente online gesammelt und es wird für die überzeugendsten Positionen abgestimmt.

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