Lernziele:

1. Die Schüler:innen lernen die Ursachen und Akteure des Nahostkonflikts kennen.
2. Sie reflektieren die deutsche Staatsräson im aktuellen Geschehen.

Ablauf und Lösungen:

Zunächst setzen sich die Schüler:innen mithilfe eines Textes und einer Karte mit der Entstehung und Grundstruktur des Nahostkonflikts auseinander.

Anschließend lernen sie im Rahmen eines Gruppenpuzzles zentrale Akteure – die israelische Regierung, Deutschland, die Hamas sowie die Zivilbevölkerung in Israel und Gaza – kennen. Zuerst analysieren sie eine ausgewählte Perspektive entlang gezielter Leitfragen, danach tauschen sie sich in neu zusammengesetzten Gruppen aus und erarbeiten zentrale Konfliktlinien und Gegensätze zwischen den Akteuren.

Im nächsten Schritt beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Konzept der deutschen Staatsräson. Sie klären Ursprung, Bedeutung und historische Hintergründe und analysieren, warum die Staatsräson heute kontrovers diskutiert wird. Auf dieser Grundlage bearbeiten sie eine Pro-/Contra-Debatte zur Frage, wie zeitgemäß die deutsche Staatsräson gegenüber Israel ist. Zum Abschluss bewerten sie, inwiefern sich die deutsche Staatsräson mit Kritik an der israelischen Regierung vereinbaren lässt.