Lernziele:

1. Die Schüler:innen erklären das Prinzip nuklearer Abschreckung und beschreiben zentrale internationale Regelungen zu Atomwaffen.
2. Sie analysieren unterschiedliche Medienperspektiven, arbeiten zentrale Argumente heraus und wägen begründet ab.

Unterrichtsablauf:

Zu Beginn setzen sich die Schüler:innen mit zwei gegensätzlichen Aussagen zu Atomwaffen auseinander und begründen ihre spontanen Einschätzungen. Anschließend sichern sie mithilfe eines Hintergrundtextes das Prinzip der nuklearen Abschreckung sowie zentrale internationale Regelungen (Atomwaffensperrvertrag, Zwei-plus-Vier-Vertrag, nukleare Teilhabe).

In arbeitsteiliger Gruppenarbeit analysieren die Schüler:innen je eine Pro- bzw. Contra-Perspektive aus aktuellen Medienbeiträgen und halten Kernaussage sowie zentrale Argumente in einer Tabelle fest. In neu zusammengesetzten Gruppen erklären sie sich die unterschiedlichen Positionen gegenseitig und vergleichen, warum identische sicherheitspolitische Ausgangslagen zu verschiedenen Bewertungen führen.

Auf dieser Grundlage diskutieren die Lernenden leitende Entscheidungsaspekte (z. B. Sicherheit, internationale Regeln, Folgen für andere Staaten) und verfassen anschließend ein begründetes Urteil zur Debattenfrage, in dem sie Argumente abwägen und ein Gegenargument berücksichtigen.