Lernziele:

Die Schüler:innen können …

• Informationen entnehmen: Die wichtigsten Fakten aus einem Nachrichtentext herausarbeiten.
• Darstellungen untersuchen: Die Wirkung unterschiedlicher Überschriften erkennen.
• Quellen einordnen: Zwischen Fakten, Aussagen und Einschätzungen unterscheiden.
• Informationen gewichten: Wichtige Informationen auswählen und ihre Auswahl begründen.
• Nachrichten schreiben: Eine kurze, sachliche Nachricht aus mehreren Quellen verfassen.
• Medien reflektieren: Erklären, wie die Auswahl von Informationen die Wahrnehmung eines Ereignisses beeinflusst.

Unterrichtsablauf:

Zum Einstieg vergleichen die Schüler:innen zwei unterschiedliche Überschriften über die Gen-Z-Proteste und untersuchen, welchen Eindruck diese jeweils vermitteln. Anschließend erarbeiten sie anhand eines Buzzard-Überblicks die wichtigsten Fakten über die Demonstrationen und ihren Verlauf. In einer arbeitsteiligen Recherche untersuchen die Lernenden drei weitere Medienberichte und sammeln zusätzliche Informationen zu den Forderungen der Jugendlichen, den Ausschreitungen und ihren möglichen Folgen. Auf dieser Grundlage verfassen sie eine eigene kurze Nachrichtenmeldung. Dabei müssen sie entscheiden, welche Informationen besonders wichtig sind und welche sie weglassen können. Abschließend vergleichen die Schüler:innen ihre Nachrichten und reflektieren, wie unterschiedliche Schwerpunkte die Wahrnehmung der Proteste beeinflussen.