Vielen Dank an @45Minuten für die Kooperation bei diesem Material!

Lernziele:

Die Schüler:innen können

• mögliche Risiken einer zunehmenden Eigenständigkeit und Leistungsfähigkeit von KI beschreiben.
• unterschiedliche Positionen zur Frage der KI-Regulierung erfassen und deren zentrale Argumente herausarbeiten.
• Argumente nach ihrer Überzeugungskraft gewichten und diese Gewichtung begründen.
• ein eigenes begründetes Urteil zur Frage entwickeln, ob und wie stark die Entwicklung von KI reguliert bzw. eingeschränkt werden sollte.

Unterrichtsablauf:

Die Schüler:innen setzen sich mit der Frage auseinander, ob die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz stärker eingeschränkt werden muss, um die Menschheit vor möglichen Gefahren zu schützen. Als Einstieg dient das Gedankenexperiment des Büroklammer-Maximierers. Im Hauptteil der Stunde erschließen und vergleichen sie vier unterschiedliche Perspektiven auf die Regulierung von KI: von der Forderung nach Kontrolle und Sicherheitsmaßnahmen bis zur Warnung vor übermäßiger Regulierung und den möglichen Gefahren eines verlangsamten technologischen Fortschritts. Abschließend gewichten die Schüler:innen die zentralen Argumente und formulieren ein begründetes eigenes Urteil dazu, ob und in welchem Umfang die Entwicklung von KI eingeschränkt werden sollte.