Gewaltenteilung

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In ca. einer Doppelstunde erkunden Ihre Schüler:innen am Beispiel der Richterwahl für das Bundesverfassungsgericht, wie die Gewaltenteilung funktioniert und ob sie im Fall Frauke Brosius-Gersdorf unter Druck geraten ist.

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Ablaufplan für den Unterricht

Lernziele:

Die Schüler:innen festigen ihr Wissen über die drei Staatsgewalten und ihre Aufgaben.
Sie analysieren, wie die Staatsgewalten miteinander verflochten sind und sich gegenseitig beeinflussen können.
Sie diskutieren, welcher Einfluss im Rahmen der Gewaltenteilung legitim ist und wo mögliche Gefährdungen entstehen.

Ablauf und Lösungen:

Zum Einstieg ordnen die Schüler:innen verschiedene Buzzard-Schlagzeilen den drei Staatsgewalten zu. Dadurch wird vorhandenes Grundwissen reaktiviert. Falls die Staatsgewalten noch nicht behandelt wurden, kann diese Aufgabe nach einer kurzen Einführung durch die Lehrkraft auch als Erarbeitungsphase genutzt werden.

Im nächsten Schritt lernen sie in einem kurzen Text den Ablauf der Richterwahl am Bundesverfassungsgericht kennen und untersuchen, wie Legislative und Judikative dabei zusammenwirken.

Im Anschluss lesen sie einen Buzzard-Artikel zur gescheiterten Wahl von Frauke Brosius-Gersdorf. Anhand von Leitfragen beurteilen sie, welche Bedeutung die Vorgänge für die demokratische Öffentlichkeit und die Unabhängigkeit des Bundesverfassungsgerichts haben.

Zum Abschluss diskutiert die Klasse in einer Podiumsdiskussion die Leitfrage: Haben Union und SPD mit der gescheiterten Richterwahl das Bundesverfassungsgericht beschädigt?

Die Lösungen zu den Aufgaben finden Sie im PDF.

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