Lernziele:

1. Schüler:innen lernen das Grundrecht der Allgemeinen Handlungsfreiheit und wann Grundrechte eingeschränkt werden können.
2. Sie wenden das Prinzip der Verhältnismäßigkeit auf die Meldepflicht im Wehrdienstgesetz an.
3. Sie urteilen begründet, ob die Meldepflicht gerechtfertigt ist.

Unterrichtsablauf:

Die Stunde beginnt mit einem kurzen Einstieg, in dem Schüler:innen eine pointierte Nachricht zur Meldepflicht lesen und ihre spontane Reaktion und Positionierung notieren – diese erste, intuitive Einschätzung wird am Ende der Stunde wieder aufgegriffen. Anschließend erarbeiten sie mithilfe eines Textes grundlegende Hintergrundinformationen zur Meldepflicht und ihrer Kontroverse. Es folgen Auszüge aus dem Grundgesetz inkl. eines Informationstextes, der die relevanten Grundrechte einführt und das Konzept des Auffanggrundrechts erklärt. In einer arbeitsteiligen Gruppenphase lesen die Schüler:innen anschließend je einen Perspektivtext und tragen ihre Argumente in einer gemeinsamen Tabelle zusammen. Diese Argumentsammlung bildet das Rohmaterial für die Verhältnismäßigkeitsprüfung. Die Schüler:innen wenden die vier Kriterien eigenständig auf die Meldepflicht mithilfe der gesammelten Argumente an. Die Stunde schließt mit einem schriftlichen Urteil und einer kurzen Reflexion, in der Schüler:innen ihre ursprüngliche Position auf der Positionslinie mit ihrem erarbeiteten Urteil vergleichen.