Lernziele:

Die Schüler:innen...

- ...vertreten eine Pro- oder Contra-Position in einer moderierten Diskussion.

- ...reagieren auf andere Beiträge durch Zustimmung, Widerspruch oder Rückfragen.

- ...bilden ein eigenes begründetes Urteil zu aktuellen Streitfragen.

Unterrichtsabalauf:

Die Schüler arbeiten in Gruppen an verschiedenen Debattenstationen. Zu Beginn lesen sie die Debattenfrage und den Einführungstext per QR-Code. Anschließend verteilen sie die Rollen: Eine Person übernimmt die Moderation, die übrigen vertreten jeweils eine Pro- oder Contra-Position.

In der Vorbereitungsphase sammelt die Moderation zentrale Informationen zur Debatte und formuliert Fragen für das Gespräch. Die Diskutant erarbeiten ihre jeweilige Perspektive, fassen die zentrale These zusammen und sammeln Argumente sowie eigene Beispiele.

In der Diskussionsphase eröffnet die Moderation die Debatte, achtet auf eine ausgewogene Beteiligung und stellt bei Bedarf Rückfragen. Die Diskutant stellen ihre Positionen vor, diskutieren die Streitfrage aus ihrer Perspektive und beziehen sich auf die Beiträge der anderen.

Zum Abschluss positioniert sich jede Person persönlich zur Debattenfrage und begründet ihre Einschätzung kurz. Danach wechseln die Gruppen zur nächsten Station und diskutieren eine neue Debatte.