Fußball-WM schauen oder nicht? In diesem Arbeitsblatt prüfen Ihre Schüler:innen, warum die aktuelle WM politisch umstritten ist – und ob man sich trotzdem über sie freuen kann. Sie unterscheiden persönliche und politische Gründe, untersuchen Pro- und Contra-Perspektiven und formulieren abschließend ein eigenes begründetes Urteil.
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Ablaufplan für den Unterricht
Lernziele
Die Schüler:innen...
unterscheiden persönliche Vorlieben von politischen Gründen.
erklären, warum auch ein Sportereignis politische Fragen berühren kann.
arbeiten zentrale Pro- und Contra-Argumente zur Fußball-WM heraus und begründen ein eigenes Urteil.
Ablaufbeschreibung
Zum Einstieg sammeln die Schüler:innen Gründe, warum sie die Fußball-WM schauen oder nicht schauen. Anschließend erarbeiten sie anhand eines kurzen Informationstextes, wann ein Thema politisch ist, und prüfen ihre Einstiegsgründe mithilfe dieses Politikbegriffs.
Danach untersuchen sie arbeitsteilig verschiedene Pro- und Contra-Perspektiven zur Leitfrage „Kann man sich über die Fußball-WM überhaupt freuen?“. Dabei fassen sie zentrale Argumente zusammen, finden passende Schlagworte und erklären, worin die politische Dimension ihrer Perspektive liegt.
Im Plenum werden die Ergebnisse verglichen und in einer Pro-Contra-Übersicht gesammelt. Abschließend markieren die Schüler:innen die für sie wichtigsten Aspekte und formulieren ein eigenes begründetes Urteil zur Leitfrage.
Details
Bildungsebene
Sekundarstufe I
Bildungswege
Gymnasium, Realschule, Gesamtschule , Hauptschule
Bildungsfeld / Fachbereich
Politik & Gesellschaft
Qualifikationen / Lehrplanthema
Analysekompetenz (politische Argumente in journalistischen Perspektiven herausarbeiten), Urteilskompetenz (Pro- und Contra-Argumente gewichten und eine eigene Position begründen), Medienkompetenz (unterschiedliche journalistische Perspektiven vergleichen und einordnen), Kommunikationskompetenz (Ergebnisse präsentieren, vergleichen und begründet diskutieren) / Politik in Alltag und Gesellschaft; Medien und öffentliche Meinung; Sport, Politik und Gesellschaft; Menschenrechte, Teilhabe und Fairness, Zusammenleben in der pluralen Gesellschaft; Interessen, Macht und Verantwortung in öffentlichen Debatten
Klassenstufe
Klassen 9-10
Zeitrahmen
90 Minuten
Bildungsregion
Deutschland
aktualisiert am:
veröffentlicht am
29.06.2026
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