Lernziele:

Die Schüler:innen:

• überprüfen eigene Vermutungen über die AfD-Wählerschaft anhand von Informationen aus einem Hintergrundtext.
• arbeiten zentrale Aussagen und Argumente unterschiedlicher Perspektiven heraus und vergleichen diese hinsichtlich Ursachen, Verantwortung und Umgang.
• reflektieren, was es bedeutet, Menschen politisch „ernst zu nehmen“.
• formulieren ein begründetes politisches Urteil und wägen unterschiedliche Argumente und Grenzen gegeneinander ab.

Unterrichtsablauf:

Die Schüler:innen notieren spontan, wer ihrer Einschätzung nach die AfD wählt und welche Gründe dabei eine Rolle spielen könnten. Mithilfe des Hintergrundtextes zur AfD-Wählerschaft korrigieren und ergänzen sie ihre Vermutungen und klären, warum einfache Erklärungen zu kurz greifen. Vier Perspektiven werden arbeitsteilig gelesen. Die Schüler:innen arbeiten zentrale Aussage und Argument heraus und stellen ihre Perspektive anschließend in der Gruppe vor. Die Perspektiven werden hinsichtlich Wahlmotiven, Verantwortung und politischem Umgang miteinander verglichen. Die Schüler:innen reflektieren unterschiedliche Formen politischen Ernstnehmens und formulieren eine eigene Begriffsbestimmung. Abschließend formulieren sie ein eigenes begründetes Urteil zur Leitfrage.