Lernziele:

Die Schüler:innen…

1. erläutern die drei Prinzipien des Beutelsbacher Konsenses und wenden sie auf eine aktuelle bildungspolitische Debatte an.
2. analysieren journalistische Pro- und Contra-Positionen zur Frage von Bundeswehr-Schulbesuchen und rekonstruieren, auf welche didaktischen Prinzipien sich die Argumentationen (implizit) berufen.
3. bilden ein begründetes eigenes Urteil zur Leitfrage und gewichten dabei konkurrierende Prinzipien gegeneinander ab.

Unterrichtsablauf:
Zum Einstieg positionieren sich die Schüler:innen spontan zur Frage, ob die Bundeswehr an Schulen auftreten dürfen sollte, und halten ihre erste Begründung knapp fest. Anschließend erarbeiten sie anhand eines Hintergrundtexts, wie Schulbesuche der Bundeswehr ablaufen, welche Rolle Jugendoffiziere übernehmen und welche Grenzen für ihren Auftritt gelten. Danach lernen sie den Beutelsbacher Konsens als Maßstab fairer politischer Bildung kennen und übertragen seine drei Prinzipien auf konkrete Situationen aus dem Schulalltag. In der zentralen Arbeitsphase analysieren die Schüler:innen arbeitsteilig vier unterschiedliche Perspektiven zur Bundeswehr an Schulen, sammeln Argumente und prüfen, auf welche Prinzipien politischer Bildung sich die Positionen jeweils beziehen. Abschließend formulieren sie ein begründetes eigenes Urteil zur Leitfrage und reflektieren, ob und warum sich ihre Ausgangsposition verändert hat.