Lernziele

Die Schüler:innen …

• beschreiben und analysieren gesellschaftliche Darstellungen von Arbeit und Teilzeit.
  erschließen Sachtexte und entnehmen ihnen zentrale Informationen.
• unterscheiden gesellschaftliche, wirtschaftliche und individuelle Argumentationsperspektiven.

Unterrichtsablauf:

Die Stunde beginnt mit zwei kontrastierenden Bildimpulsen zum Thema Teilzeitarbeit. Die Schüler:innen beschreiben zunächst sachlich, was sie auf den Bildern sehen, ohne zu bewerten. Anschließend analysieren sie, welche unterschiedlichen Vorstellungen von Teilzeitarbeit die Bilder vermitteln. Dadurch werden Vorannahmen und gesellschaftliche Narrative sichtbar gemacht.

Im nächsten Schritt arbeiten die Schüler:innen mit einem Hintergrundtext zur rechtlichen Situation und zur gesellschaftlichen Debatte um Teilzeitarbeit. Sie erarbeiten grundlegende Informationen über gesetzliche Regelungen, Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt sowie politische Positionen.

Darauf aufbauend setzen sich die Schüler:innen mithilfe von Buzzard mit verschiedenen Argumenten auseinander. Sie ordnen Pro- und Contra-Argumente zur Einschränkung des Teilzeitrechts nach gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und individuellen Gesichtspunkten und tauschen sich mit Mitschüler:innen über unterschiedliche Perspektiven aus.

In der Vertiefungsphase diskutieren die Lernenden mögliche Auswirkungen politischer Entscheidungen auf Arbeitnehmer:innen und Arbeitgeber:innen. Abschließend formulieren sie eine eigene, begründete Position zur Leitfrage der Stunde.