Lernziele:

1. Die Schüler:innen erklären das Prinzip der Gewaltenteilung.
2. Sie analysieren unterschiedliche Argumente zur Frage, ob Klimaklagen Politik und Unternehmen zu stärkerem Klimaschutz verpflichten dürfen.
3. Sie entwickeln ein begründetes Urteil.

Unterrichtsablauf:

Der Unterricht beginnt mit einem kurzen Einstieg in das Spannungsfeld von Freiheit und Klimaschutz. Ausgehend von der Frage, ob der Staat zum Schutz des Klimas Regeln erlassen darf, die den Alltag der Menschen einschränken, positionieren sich die Schüler:innen spontan und tauschen erste Argumente aus. Anschließend erarbeiten sie mithilfe eines kurzen Lückentextes das Prinzip der Gewaltenteilung und klären die Aufgaben sowie die demokratische Legitimation von Parlament, Regierung und Gerichten.

Vor diesem Hintergrund setzen sich die Schüler:innen mit einem aktuellen Fall auseinander: Sie lesen einen Debattenbeitrag zu Klimaklagen und erschließen zunächst den Streitpunkt sowie die zentralen Argumente der beteiligten Akteure. Anschließend analysieren sie, warum die Debatte auch eine Frage der Gewaltenteilung ist und wie Gerichtsurteile trotz fehlender Gesetzgebungsmacht politischen Einfluss entfalten können. In einer anschließenden Debattenphase vertreten die Schüler:innen unterschiedliche Perspektiven aus Medienbeiträgen und diskutieren die Frage, ob Klimaklagen ein legitimes Mittel sind, um Politik und Wirtschaft zu mehr Klimaschutz zu verpflichten. Zum Abschluss sichern sie die wichtigsten Pro- und Contra-Argumente, gewichten diese und formulieren ein eigenes begründetes Urteil zur Leitfrage der Debatte.