Lernziele:

1. Die Schüler:innen erklären das Verfahren des Frackings und unterscheiden zwischen konventionellem und unkonventionellem Fracking.
2. Sie analysieren unterschiedliche Argumente für und gegen den Einsatz von Fracking in Deutschland unter ökologischen, wirtschaftlichen und geopolitischen Gesichtspunkten.
3. Sie entwickeln ein begründetes Urteil zur Frage, ob Fracking in Deutschland eingesetzt werden sollte.

Unterrichtsablauf:

Der Unterricht startet mit einer Einstiegsfrage zur Energieversorgung Deutschlands und einer kurzen Diskussion über mögliche Lösungsansätze. Anschließend erarbeiten die Schüler:innen die Grundlagen des Frackings (Begriff, Ablauf, Unterschiede) mithilfe des Informationstextes.
In arbeitsteiligen Gruppen analysieren sie anschließend Pro- und Contra-Argumente: Gruppe A untersucht Umweltfolgen und Risiken, Gruppe B wirtschaftliche und geopolitische Vorteile.

Darauf folgt eine Partnerdebatte, in der die Schüler:innen ihre Positionen als Plädoyer und Gegenplädoyer vertreten. Zum Abschluss sichern sie zentrale Argumente, bewerten diese und formulieren ein eigenes begründetes Urteil zur Frage des Frackings in Deutschland.