Lernziele:

Die Schüler:innen …

1. erklären dieGrundidee des Ehegattensplittings und arbeiten anhand vereinfachter Rechenbeispiele heraus, welche Paare besonders davon profitieren.
2. analysieren unterschiedliche Positionen zur Reform des Ehegattensplittings und vergleichen, welche gesellschaftlichen Gruppen, Lebensmodelle oder politischen Werte jeweils im Mittelpunkt der Argumentation stehen.
3. beurteilen die Frage, ob das Ehegattensplitting in seiner jetzigen Form abgeschafft werden sollte.

Unterrichtsablauf:

Zu Beginn aktivieren die Schüler:innen ihr Vorwissen und ihre ersten Vermutungen, indem sie anhand dreier Paare mit gleichem Gesamteinkommen einschätzen, wer unter den bestehenden Regeln am meisten Steuern zahlt. Anschließend überprüfen sie ihre Vermutung mithilfe einer vereinfachten Tabelle und erschließen über einen Hintergrundtext, wie das Ehegattensplitting funktioniert, wer besonders davon profitiert und warum die Regelung heute politisch umstritten ist. Darauf aufbauend setzen sich die Schüler:innen mit dem aktuellen Reformvorschlag auseinander und erarbeiten, welche Ziele und Begründungen mit der Reform verbunden sind. In der zentralen Gruppenarbeitsphase lesen sie unterschiedliche Pro- und Contra-Perspektiven zur Leitfrage, sammeln die wichtigsten Argumente und untersuchen, welche Gruppen oder Leitbilder in den jeweiligen Texten im Mittelpunkt stehen. Abschließend nutzen die Schüler:innen die gesammelten Argumente, um ein eigenes politisches Urteil zur Frage zu formulieren, ob das Ehegattensplitting in seiner jetzigen Form abgeschafft werden sollte. Die Zusatzfrage kann zur Vertiefung genutzt werden, um grundsätzlicher darüber zu diskutieren, ob ein Steuersystem bestimmte Familienmodelle fördern oder möglichst unterschiedliche Lebensentwürfe gleich behandeln sollte.