Lernziele:

Die Schüler:innen …

• definieren sexualisierte Gewalt und unterscheiden verschiedene Formen (körperlich, verbal, digital)
• erklären, was Deepfakes sind und wie sie entstehen
• erkennen Deepfakes als mögliche Form sexualisierter Gewalt
• entwickeln ein begründetes Urteil zu rechtlichen Grenzen und Schutzlücken

Unterrichtsablauf:

Zu Beginn setzen sich die Schüler:innen anhand konkreter Alltagssituationen mit der Frage auseinander, was sexualisierte Gewalt ist und wo Grenzen verlaufen. Dabei wird deutlich, dass nicht jede Grenzüberschreitung eindeutig strafbar ist. Diese Irritation dient als Ausgangspunkt für die zentrale Leitfrage der Stunde: Wie kann es sein, dass etwas Gewalt ist, aber nicht (klar) strafbar?

Im Anschluss erarbeiten die Schüler:innen in einer Lerntheke selbstständig verschiedene Aspekte des Themas. Sie klären zunächst den Begriff sexualisierte Gewalt und übertragen ihn dann auf digitale Formen wie Deepfakes. Darauf aufbauend analysieren sie den Fall Collien Fernandes und setzen sich mit den Folgen für Betroffene auseinander. Abschließend untersuchen sie die aktuelle Rechtslage und erkennen bestehende Lücken.

In der Sicherungs- und Vertiefungsphase werden die Ergebnisse zusammengeführt. Die Schüler:innen formulieren ein begründetes Statement zur Leitfrage, in dem sie ihre Erkenntnisse aus den Stationen verknüpfen und bewerten.