Lernziele:

1. Die Schüler:innen vergleichen unterschiedliche demokratische Entscheidungsverfahren (Parlament, Volksentscheid, Bürgerrat) anhand zentraler Kriterien.
2. Sie bewerten die verschiedenen Verfahren und können ihre eigene Position argumentativ begründen.

Unterrichtsablauf:

Die Schüler:innen arbeiten in Dreiergruppen und erhalten jeweils unterschiedliche Szenarien zu einem gemeinsamen politischen Problem. Jedes Szenario stellt ein anderes demokratisches Entscheidungsverfahren dar (Parlament, Volksentscheid, Bürgerrat). Zunächst analysieren die Schüler:innen ihr Szenario anhand leitender Fragen zu Entscheidungsträgern, Bürgerbeteiligung, Diskussion und Repräsentativität. Anschließend stellen sie sich die Szenarien gegenseitig vor und vergleichen die Verfahren systematisch in einer Tabelle. In einer abschließenden Klassendiskussion werten die Schüler:innen Pro- und Contra-Argumente zu Bürgerräten aus und formulieren ein begründetes Urteil zur Frage, ob beratende Bürgerräte die repräsentative Demokratie sinnvoll ergänzen.