Lernziele:

1. Die Schüler:innen können zentrale Ziele der Vereinten Nationen erklären und mit dem Aufbau von Sicherheitsrat und Generalversammlung vergleichen.

2. Sie können Argumente zur deutschen Bewerbung um einen Sitz im UN-Sicherheitsrat auswerten und ein begründetes eigenes Urteil formulieren.

Unterrichtsablauf:

Die Schüler:innen steigen über die Flagge der Vereinten Nationen in das Thema ein und deuten erste Symbole und mögliche Ziele der Organisation. Anschließend erschließen sie anhand eines Auszugs aus der UN-Charta, aus welcher historischen Erfahrung heraus die Vereinten Nationen gegründet wurden und welche Ziele sie verfolgen. In Partnerarbeit vergleichen sie danach den Sicherheitsrat und die Generalversammlung: Eine Person arbeitet zum Sicherheitsrat, die andere zur Generalversammlung; anschließend erklären sie sich ihre Ergebnisse gegenseitig und füllen eine gemeinsame Vergleichstabelle aus. Darauf aufbauend prüfen die Schüler:innen, wie gut der Aufbau der UN zum Gleichheitsversprechen der Charta passt. Im nächsten Schritt lesen sie aktuelle Buzzard-Texte zu Deutschlands gescheiterter Bewerbung um einen nichtständigen Sitz im Sicherheitsrat und erarbeiten, welchen Einfluss nichtständige Mitglieder überhaupt haben können. Abschließend vergleichen sie Pro- und Contra-Argumente zur Leitfrage und formulieren ein begründetes eigenes Urteil.