Lernziele:

Die Schüler:innen …

• analysieren Geschlechterrollen, Sprache und Inszenierung in einer Musikperformance.
• arbeiten unterschiedliche Positionen zur Bedeutung von Ikkimels Rap heraus und vergleichen deren Argumente.
• beurteilen das Verhältnis von Selbstbestimmung, Provokation und Sexismus.

Ablaufbeschreibung:

Zum Einstieg sammeln die Schüler:innen typische Rollenbilder von Frauen und Männern im Rap und vergleichen, wie beide Geschlechter häufig dargestellt werden. Anschließend sehen sie Ikkimels Auftritt im ZDF-Morgenmagazin an und untersuchen Sprache, Körpersprache, Styling, den medialen Rahmen sowie die Reaktionen des Publikums. Darauf aufbauend analysieren sie, wie Männer in der Performance dargestellt werden, wie Ikkimel sich inszeniert und inwiefern bekannte Rollenbilder übernommen, übertrieben oder umgekehrt werden. Nach der Klärung des Begriffs „Kunstfigur“ erschließen die Schüler:innen die Debatte um den sogenannten „Fotzenrap“. In arbeitsteiliger Gruppenarbeit vergleichen sie vier journalistische Perspektiven und halten deren Positionen und Argumente fest. Abschließend verfassen sie einen Kommentar, in dem sie die Argumente abwägen und begründet beurteilen, ob Ikkimels Rap für weibliche Selbstbestimmung steht.